Логопедичні проблеми у дітей-дошкільнят зустрічаються досить часто: неправильне вимовляння звуків або їх «проковтування», «укорочення», обрив слова при вимові і навіть заїкання - з усіма цими труднощами можуть впоратися фахівці-логопеди і дефектологи. Але і від батьків залежить дуже багато. Головне - озброїтися терпінням.

Роботу починаємо з себе
Дитина вчиться говорити, копіюючи своїх батьків. Причому, засвоює не тільки їх лексичний запас, а й манеру спілкування. Саме тому логопеди, до яких дорослі обертаються зі скаргою на «нечисту» мова малюка, ставлять запитання: «Чи не занадто швидко ви самі кажете?»
Дитина намагається спілкуватися в тому ж ритмі, але його артикуляційний апарат ще недостатньо розвинений, тому він ковтає закінчення або «втрачає» склади. Гаряче бажання бути зрозумілим і нездатність «наздогнати» за промовою батьків призводить навіть до заїкання. Так що перший рада стурбованим дорослим - стежити за собою, намагатися говорити неквапливо, плавно, зрозуміло, ретельно артикулюючи.

До того ж розмовляти треба не просто у присутності дитини, а безпосередньо з ним: називати різні предмети і поняття, задавати питання, втягуючи малюка в діалог. Вважається, що чим краще налагоджене спілкування дорослих і дитини, тим раніше він опанує промовою, до того ж вона буде чистіше і правильніше.
Негативний вплив на здатність малюка до вербального спілкування надає велику кількість інформації, отриманої за допомогою телевізора. Здавалося б, добами дивлячись мультики, дитина постійно чує і запам'ятовує різні слова. Однак мова, звернена з екрану, не є адресною, вона не потребує відповіді, а тому перетворюється на звичайний «шумовий фон». Не випадково для дитини, яка вчиться говорити правильно, важливо обмежити перегляд будь-яких телепередач.
Найкраще дошкільнята опановують будь-якими навичками в ігровій формі. Підібравши відповідні віку «мовні» забави, можна навчити малюка виразно промовляти складні звуки і правильно будувати фрази.

Різні поняття - різні слова
Дитина набагато простіше засвоює поняття конкретні. Йому нескладно пояснити за допомогою звичайних ілюстрацій у книжці або спеціальних дидактичних карток, що таке «будинок», «дерево» або «квітка». Набагато складніше донести зміст абстрактних понять: дружба, любов, доброта. Це можливо зробити тільки в грі, моделюючи ту чи іншу ситуацію.
Використовуючи звичайні м'які іграшки або домашній ляльковий театр, можна попросити дитину озвучувати одного з персонажів. Він повинен задавати питання і відповідати, коментувати свої дії і оцінювати їх. При цьому треба стежити, щоб малюк розумів, про що йдеться, встигав реагувати на слова дорослого.
Не можна форсувати гру, змушуючи дитину відповідати занадто швидко. Всі зусилля спрямовані на те, щоб він вчився говорити правильно, зв'язно, вимовляючи всі склади і дотримуючись граматичні правила. Якщо дитина робить помилки, його слід м'яко поправляти, самостійно промовляючи складне слово або мовну конструкцію, а потім - спонукаючи малюка повторити її.

Також варто «озброїтися» тематичними картками, на яких зображені персонажі, які вчиняють ті чи інші дії. Наприклад, взимку діти катаються на санках і ковзанах, а влітку - купаються і ловлять метеликів. Дитина повинна навчитися аналізувати і пояснювати вчинки і емоції, розуміючи різницю між «весело» і «сумно», «гаряче» і «холодно».
Бажано, щоб дошкільник звикав давати повний і розгорнуту відповідь, наприклад: хлопчик посміхається, тому що знайшов красиву квітку. Непоганого результату допомагає домогтися гра в синоніми. Показуючи дитині картку, на якій намальована метелик, можна попросити його придумати якомога більше різних слів, якими її можна охарактеризувати: красива, яскрава, жовта, маленька, смілива - і так далі.

Така складна граматика
Найчастіше дошкільник, який говорить досить побіжно і зв'язно, плутається в граматиці. Справитися з деякими проблемами допоможе гра в «жаднюгу». Дорослий називає будь-який іменник, наприклад «лялька», а дитина повинна сказати у відповідь - «моя лялька!»
Завдання батьків вибирати слова різного роду і числа, щоб малюк тренувався у погодженні: «мій поїзд», «моє сонечко», «мої шкарпетки». Звертаємо увагу на всі помилки, ретельно промовляючи потрібний варіант. При цьому дитині можна заздалегідь дати установку: ми вчимося говорити правильно!
Урізноманітнити гру можна, додавши дієслова, наприклад: побіг або полетів. В результаті у дитини повинні виходити фрази «мій зайчик побіг» або «моя пташка полетіла». Для того щоб гра проходила без нудних заминок, краще всього заздалегідь придумати і записати на папірці пару десятків варіантів словосполучень.

Вимовляємо звуки
Досить часто у дітей виникають труднощі з опануванням певними звуками, як правило, це свистячі і шиплячі приголосні, а також буква «р». Іноді проблеми зберігаються десятиліттями, людина шепелявить або гаркавить навіть у дорослому віці.
Щоб «поставити» фонетику, буде потрібна допомога фахівця, але починати проводити спеціальну гімнастику для артикуляційного апарату можна і самостійно. Наприклад, попросити дитину надувати або втягувати щоки, робити «годинничок» мовою, торкаючись поперемінно правого і лівого куточка рота.
Звичайне облизування губ може виявитися відмінним вправою. Для цього треба трохи відкрити рот, висунути язичок і, не ворушачи нижньою щелепою, облизувати верхню і нижню губу спочатку за годинниковою стрілкою, а потім проти. Також можна погладжувати мовою верхнє небо або зуби з внутрішньої сторони, дзижчати як бджола або комар, чергуючи звуки «ж-ж-ж» і «з-з-з».

Для дітлахів старшого дошкільного віку чудово підійдуть скоромовки і віршики з багаторазовим промовлянням «складних» звуків. Головне - не припиняти роботу, зробити її звичною і регулярної, як ранкові гігієнічні процедури. І тоді результат обов'язково порадує!