Сучасні інтерактивні іграшки блокують креативне мислення дітей, тому їх повинно бути не багато, перевагу треба віддавати традиційним лялькам і солдатикам, які дозволяють у кожному конкретному віці розвивати у дитини фантазію і здатність щось зробити самостійно.
Інтерактивні іграшки блокують креатив.
«Ситуація на ринку сучасних іграшок досить складна: з одного боку, їх величезна кількість, а з іншого боку, вибрати хорошу іграшку дуже непросто», - вважає завідуюча лабораторією психології дітей дошкільного віку інституту Російської академії освіти, професор Олена Смирнова.

«Доброю я називаю ту іграшку, з якою зручно грати, яка розвиває у дитини ігрову діяльність. Як відомо, гра - це самий важливий і корисний вид діяльності для дитини », - зазначила вона.
Щоб грати з іграшкою, вона не повинна бути наділена власною активністю.
Вона не повинна кричати, співати, махати руками, смоктати і видавати якісь власні звуки. А сучасна іграшкова промисловість йде якраз в напрямку технологізації. Ці іграшки безглузді для гри. Вони зводять гру до примітивного натискаю кнопок, до сприйняття активності самої іграшки.
Такої ж думки провідний експерт Московського міського центру психолого-педагогічної експертизи іграшок при МГППУ (Московському міському психолого-педагогічному університеті), лауреат премії Грант Москви, педагог - психолог вищої категорії Олена Абдулаєва.

«Батьки часто цінують яскравість, помітність іграшки, а потім дуже розчаровані, коли вона валяється, і дитина випрошує нову. Вся справа в нудьзі. Засилля інтерактивних іграшок, яке зараз є, вкрай некорисна річ », - додала вона.
Ті, що говорять інтерактивні іграшки, по-перше, замінюють дитині уяву, в той час як він може сам наділити ляльку або звіра певним тоном, інтонацією, словами. По-друге, вони витісняють і підміняють справжнє спілкування.

Крім того, зараз з'явилася величезна кількість «страшних іграшок», які ніяк не асоціюються у дитини ні з образом людини, ні з образом звичайного тварини.
«Постійне спотворення образу людини - це сучасна тенденція культури не тільки в іграшках, але і у фільмах і навіть у підручниках. Зараз стало модно знімати фільми про привидів, вовкулаків, інопланетян, вампірів », - сказала педагог.
«Крім того, зараз продаються іграшкове серце, печінка, багато конструкторів, де потрібно зібрати людини з його внутрішніх органів. Для маленьких дітей розчленовування людського тіла - це не предмет гри. І коли дитина збирає, а потім розбирає людини - це веде до руйнування його уявлень про цілісність самої людини, як ніби його органи живуть самостійним життям », - додала професор.

Місце для фантазії

Корисні іграшки - це традиційні іграшки, в які діти грали споконвіку. Звичайні ляльки, м'які іграшки, дитячі столові прилади, солдатики, машинки. Тому що гра - це створення уявного простору, миру і іграшка не повинна дитині в цьому перешкоджати.
Діти погано грають в готових будиночках, оскільки це простір незмінно і не припускає підлаштування під нинішні потреби дитини, воно швидко втрачає новизну і цінність.
Дитині потрібні спеціальні предмети для конструювання «свого» простору. Це можуть бути ширми, дошки, подушки, покривала.
В Англії, наприклад, є спеціальні магазини, де продаються «непридатні» матеріали як предмети творчої гри і конструювання.

Якщо хочемо, щоб у дитини розвивалося уяву, у нього має бути мало іграшок, але для багатьох варіацій гри.
Діти, які живуть серед надлишку одноманітних іграшок, страждають від цього. Вони весь час незадоволені, хоча у них, здавалося б, все бажане є. Від того, що дитина не може формувати творчий потенціал, розумові і вольові здібності у вільній грі, він весь час млявий і незадоволений.
Зараз іграшка перестала бути елементом гри, а стала свідченням гідності й елементом його майна.
Іграшки зараз купують не для того, щоб грати, а для того, щоб похвалитися. Дитинство охоплено цієї ринковою стихією, у дитини все більше і більше іграшок, в які він не грає, які просто лежать в його кімнаті як його майно.

Олена Смирнова вважає, що зараз батьки відкуповуються кількістю іграшок через недостатню увагу. «За нашими підрахунками у дитини в середньому в кімнаті більше 200 іграшок. Реально використовує він у грі близько 5-6% від того добра, що у нього є », - пояснила вона.
Якщо у дитини є улюблені іграшки, то їх йому достатньо.
Допомога дорослих не закінчується наданням правильних іграшок. Важливо дати іграшці життя, тобто ввести її в гру, тоді дитина із задоволенням підхопить це. Коли у дитини виходить щось зробити самому, у нього з'являється блиск і радість в очах.